„Peer -to - peer learning aneb když sedmáci učí třeťáky“

Školní lavice nemusí být místem, kde znalosti předává pouze učitel. Skvělým příkladem z praxe je spolupráce žáků sedmých a třetích tříd. Tento věkový rozdíl nabízí ideální rovnováhu – starší žáci už mají dostatek zralosti a vědomostí, zatímco mladší k nim přirozeně vzhlíží. Třeťáci naopak získávají bezpečné prostředí pro učení. Od staršího spolužáka přijímají rady často snáze a bez ostychu, který někdy mohou pociťovat před dospělou autoritou.

Žáci 7. B si na konci května připravili úkoly a aktivity a přišli navštívit žáky 3. A a 3. B do hodin angličtiny. Při plnění úkolů dostávali třeťáci razítka a za splnění všech úkolů následovala sladká odměna.

Děti se nebály udělat chybu a zeptat se na věci, které jim nejsou jasné. Výklad staršího kamaráda bývá navíc plný hravosti a přirozeného jazyka, kterému třeťáci snadno rozumí.

Spojení sedmáků a třeťáků tak ukazuje, že nejlepší způsob, jak se něco naučit, je naučit to někoho jiného. A navíc se společně strávený čas všem žákům moc líbil!

                                                                                          Mgr. Pavlína Hořáková, Ph.D., Mgr. Petra Kročilová